Observation, analyse, discussion et classement à partir des objets de mesure rapportés par les enfants. Une après-midi riche en découvertes. 

Un spectacle…

• tout frais,
• qui sent bon le pain chaud,
• qui sort du four, 
• à consommer sur place, sans modération! 

Ce spectacle marque le point de départ de notre projet « Alimentation ». 

Travaillons la notion de verbe à partir du jeu des mimes. 

 

Travail par 3 ou 4 permettant de travailler la stratégie de lecture « anaphores-paraphrases ». Autrement dit, je perçois qu’une même idée s’écrit de différentes manières. 

Nous travaillons à partir du texte « Le petit ogre qui voulait apprendre à lire ».                                                                                        Les travaux de groupes sont très riches car ils permettent aux enfants de confronter leur travail, d’écouter l’avis des autres et d’en tenir compte afin d’arriver à se mettre d’accord sur une solution commune au groupe. 

Découverte de la notion de capacité et des étalons conventionnels,  création de repères (le ml c’est…, le cl c’est…, le dl c’est…, …),  fractionnements du litre, mesure de la capacité de contenants de la vie quotidienne, …